dimanche 8 novembre 2009
Robe choco turquoise
Inspirée par cette jolie veste du dernier Fait Main, j'ai cousu une nouvelle robe dans un velours brodé de Mondial Tissus.
Veste K - Fait Main 11/2009
Place aux photos !
J'ai ajouté des rubans assortis sur une ceinture et au bas des manches.
Je ne regrette pas d'avoir craqué sur ce tissu, en solde de surcroît, il est très agréable à porter !
mardi 3 novembre 2009
Les lettres rugueuses
Ca y est, mes lettres rugueuses sont prêtes ! C'est que 26 lettres, ça prend du temps ! J'ai suivi ces secrets de fabrication.
J'ai acheté 2 plaques de carton bois (80 x 60 cm) que j'ai découpées au cutter en 26 planchettes de 20 x 15 cm. Il m'en reste d'ailleurs pour commencer les chiffres rugueux. Un coup de peinture acrylique, rose pour les voyelles, bleu pour les consomnes au petit rouleau mousse, et je me suis mise à la réalisation des lettres. Pour cela j'ai pris comme modèles les lettres cursives de Balthazar. Je les ai décalquées et reportées sur le verso des feuilles de papier de verre fin. Découpées puis collées à la bombe, les filles se sont empressées de partir à la découverte de leurs premières lettres !
A titre expérimental je leur ai présenté 3 lettres (a, d et i) en utilisant la leçon en 3 temps. Ici une Vidéo sur cette technique d'apprentissage. Et ça marche !!! Mais mon but n'est pas de leur apprendre à lire précocément. Maintenant je vais attendre qu'elles manifestent le désir d'apprendre.
J'ai lu cette étude qui démontre l'intérêt d'apprendre à lire avec les doigts. Ca me conforte dans mon idée de développer les sens de nos bambins.
Prochain bricolage, les chiffres rugueux...
Challenge novembre
Le prochain challenge sur MFM : la mini-cape B pour le samedi 28 novembre.
Fait Main 11/2009
Je ne suis pas sûre de suivre ce challenge, je commence à être bien équipée en veste. Par contre dans ce même magazine j'ai repéré un gilet et une robe... A suivre !
samedi 31 octobre 2009
Veste gris souris
Terminée in extremis pour le challenge d'octobre de MFM, une veste trèèèèèès douillette en polaire parfaite pour cette saison.
Les pans en pointe et le col montant m'avaient séduite.
Veste E - Fait Main 10/09
Cette polaire étant grise foncée au recto et grise claire au verso, je me suis amusée en jouant sur les contrastes.
J'ai fait le dos en un seul morceau, ajouté deux poches et pour une note colorée, 4 boutons coeurs, of course !
Les coutures blanches à la surjeteuse sont visibles pour éclaircir l'ensemble. Je n'ai pas utilisé de vlieseline pour le col et la parementure comme c'était recommandé, et je ne le regrette pas.
Certes la coupe est ample, même en ayant choisi la taille 36 sans les marges de couture, mais je l'aime cette petite veste !!!
Je participe aussi au blog collectif "Je n'ai rien à me mettre". Allez jeter un oeil si ce n'est pas déjà fait, le défilé de manteaux, vestes, paletots... est à ne pas rater !
jeudi 29 octobre 2009
Les barres rouges
Avec 3 tasseaux de 2 mètres et un pot de peinture glycéro rouge j'ai réalisé 10 barres de 10 cm à 1 m de long.
Les barres rouges aident l’enfant à reconnaître les différences de taille en une dimension - la longueur. L’enfant doit placer les barres dans un ordre correct de la plus petite qui mesure dix centimètres de long jusqu’à la plus grande qui mesure un mètre de long. Cet exercice est semblable à la tour rose dans le sens qu’une erreur dans l’ordre est très évidente à l’enfant et peut être corrigée facilement. Cela donne également à l’enseignant l’opportunité d’apprendre à l’enfant les termes court, plus court, le plus court et long, plus long, le plus long. Ce matériel donne à l’enfant des bases sensorielles pour apprendre à compter lorsqu’il commence à apprendre les mathématiques.
Tout le monde s'y met, même Tina, ma nièce !
lundi 26 octobre 2009
La tour rose
Remportée aux enchères, aussitôt reçue et aussitôt adoptée par Shirel et Eden !
Cette série de cubes développe la discrimination visuelle de la taille en trois dimensions. La manipulation de ce matériel prépare l’enfant aux concepts mathématiques dans le système décimal, de géométrie et de volume. La tour rose consiste en 10 cubes de bois peints en rose et d’arête croissante de 1 cm (petit) à 10 cm (grand).
J'envisage de profiter de mes vacances pour commencer à fabriquer du matériel Montessori (les barres rouges, les lettres rugueuses...) comme ma cop' Magalie.
dimanche 25 octobre 2009
Nathan a 7 ans !
Et voilà Nathan a soufflé aujourd'hui ses bougies, entouré de ses soeurs.
Et comme gâteau, je me suis inspirée d'une recette du dernier "Modes & Travaux". J'ai juste remplacé la farine par une farine sans blé pour Valentine. Excellente recette !
Pyramide au chocolat
Cliquez sur l'image pour l'agrandir.
On remettra ça mercredi avec tous ses copains !
mercredi 21 octobre 2009
Donald
Toujours pour l'anniversaire de Nathan, un pull bien chaud en polaire réalisé grâce au patron Donald de Citronille (merci Marie !!!).
J'ai ajouté une poche kangourou et des appliqués puzzles, pour le fun !
mardi 20 octobre 2009
Lait de riz
Mon lait végétal préféré, le lait de riz, préparé avec une recette ultra rapide, trouvée sur ce site incontournable.
Sans cholestérol et sans lactose, il est conseillé pour les personnes intolérantes au lactose et allergiques au soja.
Il contient peu de protéines, mais est recommandé pour les sportifs car il est riche en sucres lents, en vitamines et minéraux.
Il est particulièrement digeste et très doux, et convient particulièrement aux personnes dont le tube digestif est fragilisé.
Préparation :
Prélever 10 c. à s. d'eau sur l'eau de la recette, y délayer la farine de riz.
Faire bouillir le reste de l'eau. Y ajouter la farine de riz diluée.
Bien mélanger et porter à ébullition. Puis cuire à feu doux 3 minutes en remuant de temps en temps.
Rajouter selon les goûts, du sel, de la vanille et de l'huile. Agiter avant de servir.
J'en consomme chaud au petit déjeuner, cuit avec du son d'avoine et de blé pendant 3 minutes, légèrement sucré et parfumé à la cannelle et la fleur d'oranger, ou à la cardamome et l'eau de rose.
Par contre la texture n'est pas la même que le lait de riz du commerce, c'est plus épais.
samedi 17 octobre 2009
Bien parler, bien lire, bien écrire
Je continue de m'interroger et remettre en question les pratiques pédagogiques traditionnelles de l'école maternelle. Simplement parce que je veux comprendre en détail le pourquoi du comment, et faire des choix éclairés.
Ce livre, "Bien parler, bien lire, bien écrire - Donnez toutes leurs chances à vos enfants, Ghislaine WETTSTEIN-BADOUR, Eyrolles, 11/2005, 188 p.", répond à beaucoup de mes questions. Elle dénonce, en s'appuyant sur des études et des publications scientifiques (les neurosciences), les méthodes de lecture globale et semi-globale, et prône la méthode alphabétique multisensorielle Fransya. Celle-ci se rapproche de la méthode Montessori avec l'utilisation des lettres rugueuses et de l'alphabet mobile.
Dr Ghislaine WETTSTEIN-BADOUR : Médecin généraliste, elle exerce en libéral depuis plus de 35 ans. Elle a consacré la plus grande partie de sa carrière à l'accompagnement d'enfants d'âge scolaire et notamment de ceux qui sont en difficulté.
Pour leur venir en aide, elle a mis au point des méthodes optimisées d'apprentissage de la lecture et de l'écriture, puis, en partenariat avec France Badour, de l'orthographe. Ces pédagogies respectent la manière dont le cerveau apprend la langue écrite, et leur efficacité est reconnue pour tous les élèves très jeunes ou adultes, qu'ils soient ou non dyslexiques.
Résumé :
Pour que son intelligence se développe, l'enfant doit d'abord apprendre à bien parler, à bien lire et à bien écrire. Les parents jouent un rôle irremplaçable dans cet apprentissage fondamental, qui commence dès la petite enfance et se poursuit jusqu'à l'adolescence.
Afin de les aider dans leur rôle éducatif, ce petit guide pratique leur donne des conseils précieux pour :
- apprendre à leurs enfants à bien parler et comprendre ce qui leur est dit ;
- les accompagner dans l'acquisition de la lecture, de l'écriture et de l'orthographe ;
- prévenir les difficultés qu'ils risquent de rencontrer ; diagnostiquer rapidement les éventuels signes d'échec ;
- apporter des solutions concrètes si cela est nécessaire.
En s'appuyant sur les découvertes médicales les plus récentes concernant le fonctionnement du cerveau, l'auteur donne aux parents des informations précises pour comprendre les étapes et les enjeux de ces apprentissages et il leur propose des exercices qu'ils pourront facilement mettre en œuvre pour développer l'intelligence de leurs enfants.
D'autres méthodes alphabétiques ICI, dont la planète des Alphas, méthode très ludique utilisée en grande section dans l'école où je travaille.
Si vous avez un peu de temps, j'aimerai bien connaître votre avis sur la question. Lisez ce résumé (dangers des pratiques à l'école maternelle) où l'auteur s'insurge contre la pratique de reconnaissance globale du prénom en lettres majuscules, et dites-moi ce que vous en pensez !
